A escola como miniatura da comunidadepela perspectivada ideia-luz

Este texto se propõe a discutir as características, funções e estrutura da Escola como Miniatura da Comunidade a partir da perspectiva da Ideia-Luz, e como está se configura pelas interações entre ideias, conhecimentos, pensamentos e sabedorias existentes que permanecem em constantes diálogos. A compreensão de miniatura que a Ideia-Luz traz, compreende que a imagem de um mundo exterior previamente dado, passível de ser espelhado, é um equívoco. Entre a escola e a comunidade, há algo de heterogêneo, de denso, de múltiplo, de indeterminado, que não cabe pensar a miniatura como representação da comunidade. Contraditoriamente, a escola como miniatura, não busca estabelecer uma ruptura escola x comunidade. Dessa forma, significa dizer, que na escola se encontra um conjunto de qualidades da comunidade. A Ideia-Luz, sugere, no caminhar metodológico e epistemológico da escola, um diálogo permanente com o território, com os equipamentos e pedagogias urbana e do campo, proporcionando que a escola encontre nos espaços da comunidade, um currículo vivo, aberto, a ser lido, conhecido, interpretado e vivenciado no contexto atual. Este texto tem como objetivo anunciar e propor a Ideia-Luz, como um “modo outro” de pensar e compor o caminhar epistemológico e metodológico de uma escola como miniatura da comunidade.